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庆师要闻

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一堂好课:线上教学教师风采? | 教师教育学院张晓梅、李锋《幼儿园教育活动设计与实施》

2020年04月25日  

为促进我校教育教学综合改革,以精品优质课程示范引领线上教学质量的持续改进,党委宣传部联合教务处在学校官微平台推出“一堂好课——线上教学教师风采”专栏,陆续推介一批教学资源丰富、教学方法先进、师生评价优秀的优质线上课程典型。

今天为大家介绍师教育学院张晓梅、李锋老师的课程《幼儿园教育活动设计与实施》

教师简介

张晓梅

教师教育学院副教授、博士,学前教育国家级一流专业建设点负责人,学前教育学省级重点建设学科带头人,东北石油大学特聘硕士研究生导师。作为主持人获黑龙江省高等教育优秀教学成果二等奖1项,荣获黑龙江省师德模范先进个人、黑龙江省模范教师、黑龙江省高校教学名师等称号。

李锋

教师教育学院学前教育系教师,南京师范大学前教育学在读博士。常年扎根于幼儿园一线,并深耕于翻转课堂、项目教学等研究,在中国教育报(理论版)发表论文3篇,CSSCI论文4篇。积极参与省一流本科课程建设,现主持校级通识选修示范课1门,出版专著1部。

课程简介

《幼儿园教育活动设计与实施》是学前教育专业的必修课,是校级精品资源共享课程。课程深入探索“问题导学”线上教学模式,其突出特点有:

  1. 优化在线集体备课流程,形成有质量的“导学案”;

  2. 课程目标的导向设计思路清晰,教学内容聚焦学生的核心素养;

  3. 采用任务驱动式等教学方法,以小组互助学习为手段,凸显学生的主体性;

  4. 课程资源包丰富,文本、视频、课件、章节测验、拓展学习等资源章章完备;

  5. 通过直播、课程群答疑等形式,针对每章的重点内容和学生作业反馈出的问题开展阶段性导学总结,做到“章章清”;

  6. 按照学校领导、学校教学督导等在线教学质量评价意见,及时调整和完善线上教学。


学生评价

续翊(2018级学前三班)

课程安排的合理,老师提前布置任务,我们有充足的学习时间。特别好的是老师经常与我们在讨论区和课程群里互动研讨,激发大家自主发现和解决问题。另外,课程采用的分组学习、组间互助等形式让大家真正“动”起来,提升了线上教学效果。

郭淼(2018级学前二班)

老师的授课方式能够激发我们的积极思考和热烈讨论。课下老师还使用直播课的互动形式总结阶段学习内容,每章学习结束后让我们使用思维导图的形式整理知识点,知识梳理非常清晰。每次提交作业的个性化评语让我们温暖又感动,老师变着“法子”的一系列举措大大增加了这门课程的学习效率。

李嘉玲(2018级学前三班)

课程学习资源非常丰富,结合了教师资格考试和教师招考,还有同学们录制的课前甜点视频,非常实用。课上老师将实际案例与理论有机结合,促进知识的理解消化。课后的章节测验和作业,方便自我检验,查缺补漏。这门课程的学习让我们“忙”的不亦乐乎,每节课都收获满满。


同行评价

董新杰(校级督学)

课程设计思路清晰,课程教学目的明确, 教学重点、难点突出。能够充分利用网络教学平台开展“大班讲授、小组研讨”,教学方法灵活多样,视频录制状态饱满,辅导答疑、作业布置和专题讨论等充分调动了学生的学习积极性。

高扬(教师教育学院副院长)

该课程由名师引领,导读导学环节精心设计,注重学生学习效果的阶段性反馈,定期引领学生进行阶段性总结,章节测验与教学重点内容高度契合,做到了“课课清”、“章章清”,是一门非常优秀的课程。

程利(学院督导)

课程结构清晰,课程资源丰富,教学互动策略设计合理,通过学生录制的科学小实验作为课前甜点分享,既有趣又实用。充分尊重学生的学习特点,教学信息提前发布,任务点学习布置明确,学生参与度高,教学效果显著。

张冬梅(学前教育系主任)

该课程以任务驱动为引领,以学生发展为中心,不断丰富和生成线上教学资源。运用签到,讨论,小组任务等多种教学手段与学生积极互动,且采用过程性和终结性的多元化评价方式,教学效果优秀。

课程链接

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